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DigitalPakt Schule wird in Rheinland-Pfalz zügig umgesetzt

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Rund 240 Millionen Euro an Bundesmitteln fließen aus dem DigitalPakt Schule nach Rheinland-Pfalz – viel Geld, das vor Ort viel bewirkt. Durch den zielgenauen Einsatz der Fördermittel wird sichergestellt, dass alle Schulen im Land technisch gut gerüstet die zukünftigen Herausforderungen beim Lernen in der digitalen Welt angehen können. Davon profitiert auch die Verbandsgemeinde Montabaur.
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„Digital Learning Campus Schleswig-Holstein“

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In Schleswig-Holstein entstehen mit dem „Digital Learning Campus“ (DLC) Orte, an dem alle Lernenden der staatlichen Bildungssysteme und der regionalen Wirtschaft digitale und technologische Kompetenzen erwerben können. In einem zweistufigen Verfahren können sich jetzt Verbünde aus Hochschulen, Unternehmen, Schulen, Vereinen und Stiftungen bis Mitte des Jahres mit ihren Ideen und Konzepten als Lern- und Kollaborationsorte bewerben. Dafür steht einschließlich des geforderten Eigenanteils von mindestens 10 Prozent ein Projektvolumen von rund 38 Millionen Euro aus dem Landesprogramm Wirtschaft zur Verfügung.
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Bildung muss zur gesellschaftlichen Hauptaufgabe werden

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Bildung ist der Schlüssel zu einer lebenswerten Zukunft in einer freien, emanzipierten und demokratischen Gesellschaft. Doch diese Zukunft ist in Gefahr angesichts größter gesellschaftlicher Herausforderungen und globaler Krisen. „Deshalb müssen wir endlich die gesellschaftlichen Kräfte bündeln und die Bildung der Kinder und Jugendlichen zur Hauptaufgabe machen. Denn nur eine starke Bildung, die auf nachhaltigen, inklusiven und demokratischen Werten beruht, ermöglicht es uns, Herausforderungen wie die Klimakrise, die Schere zwischen Arm und Reich oder den Fachkräftemangel erfolgreich zu meistern“, erklärt Dr. Theodor Niehaus, Präsident des Didacta Verbandes im Vorfeld der didacta.
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Studie: Mehrheit der Bevölkerung reslilient im digitalen Wandel

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Der D21-Digital-Index liefert jedes Jahr ein umfassendes Lagebild zur Digitalisierung in Deutschland und zeigt, wie gut sich die Gesellschaft den Herausforderungen des digitalen Wandels stellt. Im Fokus der aktuellen Studie stehen die digitale Teilhabe der Menschen und ihre Resilienz im digitalen Wandel, digitale Wertschöpfung, unterschiedliche Auffassungen zum Einfluss der Digitalisierung auf Demokratie sowie die Wechselwirkungen mit dem grünen Wandel.
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Lehrer nutzen Ferien zur Fortbildung: Kultusminister Piwarz eröffnet 5. Winterakademie

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Sachsens Lehrkräfte bilden sich in der Winterakademie zum Thema »Europa unter Druck – Wissen, Werte, Widerstände« vom 22. bis 24. Februar 2023 zur politischen Bildung auf Schloss Siebeneichen in Meißen fort. Ziel ist es, Lehrkräfte sowie Fachberater und Fachberaterinnen dabei zu unterstützen, die demokratische Schulkultur zu stärken. Die Winterakademie gibt es seit 2018 und findet analog zur Sommer- und Herbstakademie einmal im Jahr statt.
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Lebenslanges Lernen für Lehrende

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Digitale Bildung an Schulen heißt, zeitgemäßen Unterricht mit digitalen Werk- zeugen zu gestalten. Und zwar dort, wo sie sinnvoll und notwendig sind, um pädagogische Ziele effektiver zu erreichen. Digitale Bildung bedeutet aber auch, lebenslanges Lernen für die Lehrenden. Neben pädagogischem Konzept und der passenden technologischen Ausstattung ist die Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte ein wichtiger Schlüsselfaktor.
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Am 27. April ist Zukunftstag – berufliche Orientierung für Mädchen und Jungen

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Am 27. April 2023 öffnen Unternehmen, Handwerksbetriebe, Hochschulen und andere Einrichtungen am „Zukunftstag für Mädchen und Jungen im Land Brandenburg“ erneut ihre Türen, um Schülerinnen und Schülern ab Klasse 7 die Vielfalt der Ausbildungsberufe und Studienmöglichkeiten in Brandenburg aufzuzeigen. Zugleich können die Jugendlichen digital auf berufliche Entdeckungsreise gehen.
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Medienpädagogischen Selbstlernkursen für (angehende) Lehrkräfte

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Um medienpädagogisches Grundwissen für (angehende) Lehrkräfte nachhaltig zugänglich zu machen, hat das Teilprojekt KdfL digitale Selbstlernkurse erstellt.
Ziel der Kurse ist es grundlegendes, medienpädagogisches Professionswissen zu vermitteln und so die medienpädagogische Kompetenz angehender Lehrkräfte zu stärken, um für die medienbezogenen Erziehungs- und Bildungsaufgaben im schulischen Kontext zu sensibilisieren und Impulse für eine Herangehensweise zu geben, wie man das Lehren und Lernen MIT und ÜBER Medien lebensweltnah und partizipativ gestalten kann.
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Digitale Kompetenz gehört fest in die Bildungspläne der Schulten und Kitas

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Die Mehrheit der Deutschen glaubt an den positiven Einfluss der Digitalisierung für Teilhabe, Zusammenhalt und die Meinungsbildung in der Gesellschaft. Um demokratische Prozesse zu stärken, ist digitale Kompetenz unerlässlich, deren Erwerb schon in Schule und Kita beginnt. Davon ist der Didacta Verband überzeugt und fordert, digitale Kompetenz fest in den Bildungsplänen aufzunehmen. Sein Forderung wird bekräftigt durch die Ergebnisse des neuen D21- Digital-Index, die heute von der Initiative D21 vorgestellt wurden.
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Digitale Leseförderung Leseo für Berliner Schülerschaft erworben

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Mit der digitalen Leseförderung Leseo setzt die Berliner Senatsverwaltung ab sofort auf ein weiteres Produkt von Cornelsen, um die Digitalisierung an den Schulen in der Hauptstadt voranzubringen und die Kompetenzen der Grundschulklassen zu stärken.
Die Ergebnisse des aktuellen IQB-Bildungstrends zeigen deutlich, dass Schülerinnen und Schüler in der vierten Klasse heute schlechter lesen können als noch bei den Untersuchungen 2011 und 2016.
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